发布日期： 2016-07-26     点击：75

全国首批示范性高职院校———杨凌职业技术学院

高举职业教育特色旗帜 建设国内一流高职名校

(农业科技报  7 月25 日 )

裴红波 陈吼 唐艳丽

 

杨凌职业技术学院是教育部1999年批准成立的省属全日制普通高等学校，其前身为1934年 于右任 先生和杨虎城将军创建的国立西北农林专科学校附设高职，是我国举办职业教育最早的院校之一。办学82年来，学院共培养各类专业技术人才15万名，先后荣获省级以上奖励60多项，是国家首批28所示范性高职院校之一、全国首批50所毕业生就业经验典型高校之一和全国重点建设的31所示范性职业技术学院之一。

 一流办学条件，奠定人才培养基础。杨凌职业技术学院占地面积1630亩，校舍建筑面积46.9万平方米，教学科研仪器设备总值达1.8亿元。拥有现代化、生产性校内实验实训室220个，校外实习实训基地171个，校外产学研示范基地11个，具有职业训练、教学科研、技术交流和社会服务于一体的实训体系。现有全日制在校生2万余名。

就业把握市场导向，专业紧贴社会需求。杨凌职业技术学院设有水利工程分院、建筑工程分院、交通与测绘工程分院等16个分院部，开设有农、林、水、建、理、工、管、经等8大类70个高职专业。其中水利水电建筑工程、生物技术及应用、建筑工程技术、园艺技术等4个专业为国家级重点专业，园林工程、畜牧兽医、经济管理、机电设备运行与维护等11个专业为省级重点专业。设有陕西省中职校长培训基地、中职骨干教师培训基地等8个培训基地，建有西安交通大学远程教育分中心、华北水电学院等5所本科院校函授站，形成了融短期技能培训、中长期职业培训、成人本科学历教育和全日制高等职业教育为一体的多形式、多层次办学格局。

创新教育教学实践，精益求精培养人才。杨凌职业技术学院构建了以职业岗位（群）核心能力或典型工作任务为基础的课程体系和以动手能力培养为主的实践教学体系，形成了“季节分段、工学交替”、“情景化、模块式”、“合格+特长”等适合专业特点的12种人才培养模式。建成国家精品资源共享课3门、国家精品课3门、省级及行业教指委精品课程32门。近五年，学生“双证书”获取率一直保持在98%以上。

科学配置教学资源，打造双师型教学团队。杨凌职业技术学院现有教职工843名，其中教授58名、副教授279名，具有“双师”素质教师352名，客座教授20多名，外聘教师300多名。有国家级教学团队1个、省级教学团队10个，国家和省级突出贡献专家、劳动模范3名，全国优秀教师1名，国家和省级师德标兵（师德先进个人）7名，省级教学名师9名，省级（全国行业）职教名师20名，形成了师德高尚、素质优良、结构合理、业务过硬的优秀专业教学团队。

遵循高职教育规律，培养专业技能人才。杨凌职业技术学院充分利用校内资源建设创业实践基地。学院实验实训室、综合实训基地等对学生免费开放，鼓励学生在仿真实训中创新创业，培养了一大批具有较强实践能力的技能型人才，涌现出了全国高等职业技术教育毕业生创业之星许彦云、陕西省第五届大学生创业明星赵向阳等许多创业典型。

深化国际合作交流，拓宽延伸办学视野。杨凌职业技术学院与澳大利亚爱迪斯科文大学、德国德累斯顿大学等7所院校建立了友好合作关系，派出学习、合作培训教师200多人次，与美国、英国、德国、比利时等多个国家和地区开展了交流与合作培养学生。

校企合作成效显，职业教育特色鲜。杨凌职业技术学院实施百县千企联姻工程，与省内外132个县（区）政府、1332家企业建立了长期友好合作关系，建立了163个融学生实训、教师锻炼和科研试验、社会服务、毕业生就业为一体的综合基地。牵头成立了杨凌现代农业职业教育集团，引企入校，构架了教学科研生产零距离对接、人才培养和职业要求、社会需求统一的办学体系。

实施订单培养，铺设就业坦途。杨凌职业技术学院在企业建立顶岗实习基地122个，毕业生就业基地3000多个，先后有33家企业在学院设立人才培养基地、开办订单班31个、设立奖学金13种。近年来，学院毕业生就业率均在96%以上，位居陕西省前列，每年都被评为陕西高校毕业生就业工作先进单位。

合作百县千企推进集团办学提升职业教育质量

杨凌职业技术学院创新实施百县千企联姻工程，开辟了高职院校校—企、校—政合作的新路子，成为被国家教育部肯定的先进办学经验之一。学院通过组建职教集团，有效整合共享多方优势资源，创新合作育人新机制，在全国职业教育改革暨集团化办学经验交流会上做代表交流，引起强烈反响。

百县千企联姻工程是杨凌职业技术学院立足办学实际，充分发挥与陕西省农业厅、林业厅、水利厅的共建优势及地处杨凌示范区的区位优势，以长期的校企合作为基础，与省内外各市、区、县，上千家企业建立联系紧密、稳定的互利合作关系。目前，杨凌职业技术学院已经与省内外132个市县（区）政府、1132家企业建立了长期良好合作关系。在这一创新平台的支撑下，杨凌职业技术学院近五年毕业生的初次就业率稳居96%以上。

2010年7月，杨凌现代农业职业教育集团成立，杨凌职业技术学院当选为理事长单位。该集团肩负着整合陕西省内涉农职业院校和企事业单位的职业教育、师资、科研成果、实验实训、产业发展等多方资源，探索农业职业教育发展和校企合作办学的新机制。如今，职教集团拥有59个职业院校（其中中职示范校36个）、77个企业、3个科研院所，共139个成员单位。经过长时间实践探索，杨凌现代农业职教集团探索总结出了“校企、校政、校校”3个合作办学平台，构建“引企入校、校政合作、实训共享、现代学徒制、就业基地、顶岗实习、员工培训、教师锻炼、国际合作”等9种合作模式，创新了学院12种人才培养模式，取得了6大办学成效，实现了深化内涵建设、提升教学质量的目标。

杨凌职业技术学院将百县千企联姻工程和集团化办学紧密结合，深度融合，呈现出相辅相成、相互促进、相得益彰的发展态势。学院探索实践并实现了五个有效对接：专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习的对接。创新了九种办学模式：一是引企入校合作型“中水模式”，引进全国500强企业中国水利水电集团十五局有限公司、陕建集团总公司入校办学；二是校政合作型“彬县模式”，在陕西彬县、凤县等地建设现代农业综合试验示范基地；三是共建实训基地型“杨凌模式”，面向杨凌示范区入区企业共建实训基地；四是共建就业基地型“兵团模式”，学院为新疆生产建设兵团等合作就业单位精确培养人才；五是员工培训型“三木模式”，为陕西三木园林公司等民营企业按需培养人才；六是教师挂职锻炼型“乐多收模式”，派遣老师赴潍坊乐多收生物工程公司挂职锻炼，掌握用人需求；七是学生顶岗实习型“柳工模式”，选拔学生直接进入广西柳工世源工程机械公司定岗实习；八是国际合作交流型“ESAF模式”，学院与法国ESAF公司等国外企业合作，选送毕业生到国外创业就业的；九是现代学徒制型“麦迪森模式”，让学生进入麦迪森制药公司，成为带薪上岗熟练技能的现代学徒。

贴近市场需求创新人才培养毕业生供不应求

2015 年9月4日 ，杨凌职业技术学院旅游与管理分院2015年“洲际干部储备班”、“国际邮轮管理班”两个订单班开班。对于50多名刚刚入学的考生来说，这意味着他们已提前找到了工作。

今年4月11日，由杨凌职业技术学院建筑工程分院、水利工程分院和交通与测绘工程分院70名大一学生组成的建工国际班正式开班。建工国际班的成立，既是学院教育教学改革的大胆实践和有效尝试，也是加强国际化人才培养，为“一带一路”建设培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才的重要举措。

近年来，杨凌职业技术学院毕业生初次就业率始终保持在96%以上。2009年，学院作为国内高职院校的杰出代表，在全国毕业生就业工作网络视频会上作交流发言。2009年11月，学院被授予“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号。2010年4月，又被国家教育部授予首批50所全国高校毕业生就业典型经验高校，再一次在全国经验交流会上交流先进经验。

在大学生就业形势严峻的情况下，杨凌职业技术学院的毕业生缘何多年始终保持高就业率？这其中，离不开杨凌职业技术学院精确贴近用人需求，培养特色专业人才的成功实践。

实施百县千企联姻工程，构建工学结合开放平台。杨凌职业技术学院主动出击，创新探索并实施百县千企联姻工程，与省内外132个县（区）政府、1132家企业建立了长期友好合作关系，引企入校，办学入企，在企业建立共享型实训基地，企业在学院建立人才培养基地，构建了利用学校和社会两种资源，为改善办学条件、深化教育改革、促进就业奠定了良好的基础。

以社会需求为导向，深化教育教学改革。杨凌职业技术学院设有水利工程、建筑工程、交通与测绘工程、经济与贸易等16个分院部。根据产业结构调整对专业技术人才需求的变化，及时开发新专业，改造老专业。现开设有农、林、水、建、理、工、管、经等8大类73个高职专业，建成国家级重点专业4个、省级11个。积极开展工学结合的人才培养模式创新，形成了“季节分段、工学交替”、“合格+特长”等适合专业特点的人才培养模式。

紧跟职业教育发展潮流，培养创新创业人才。 2015年 11月 23日 ，陕西省高教工委公布了首批全省高校实践育人创新创业基地名单，在这份包括4所本科高校、1所高职院校的名单里，杨凌职业技术学院是唯一入选的高职院校。近年来，杨凌职业技术学院坚持以创新驱动战略为引领，以社会需求为导向，重新修订人才培养模式，构建了通识课、专业课、个性发展课和创新创业课“四位一体”的课程体系，首次将专业能力培养与创新创业能力培养并重，首次将创新创业教育由面向部分学生转到面向全体学生，培养出了大批具有较强实践能力的技能型人才。

立足学生全面发展，提供优质教育服务。坚持“就业指标刚性化、就业任务全员化、就业信息网络化、就业面向社会化、就业重心基层化”的“五化”原则，依托百县千企联姻工程，建立“立足行业、面向社会、内引外联、辐射全国”的就业信息网络，与1000多家企事业单位建立了长期稳定的供求关系，与30多家企业签订了订单培养协议。同时，紧紧抓住西部大开发和实施“大学生志愿者服务西部计划”、“三支一扶”等就业项目推进就业。

高质量就业，赢得考生争相报考。如今，高就业率已经成为杨凌职业技术学院在全国高职教育领域的又一金字招牌。今年，学院单独(自主)招生计划共2100人，但 3月 19日 的自主招生考试却吸引了来自全省11地市（区）的4100名学生报考。2015年学院在陕西通过普通高考和单独招生共录取新生6303人，其中，理科平均录取分数线比省录取线高出109分；文科平均录取分数线比省录取线高出123分。

首创“四位一体”强化养成教育校企实现“无缝对接”

为彻底破解专业能力教育与综合素质教育“两张皮”现象，杨凌职业技术学院遵循高等职业教育发展规律创新出台了《“四位一体”人才培养工作实施方案》，有效促进了进了教学水平和人才培养质量的双提升。“四位一体”是指“通识教育+专业教育+个性发展+创新创业教育”四位一体人才培养模式，旨在通过强化学生日常行为养成教育，拓展学生个性发展教育和创新创业教育，让毕业生更加具有职业竞争力。

“四位一体”人才培养课程模块内含通识课、专业课、个性发展课和创新创业课等4个方面共9个子模块。其中：通识课包括公共基础课、文化艺术课和行为养成课；专业课包括平台课、专业核心课、专业拓展课和综合能力培养课；个性发展课是则是学生依据兴趣爱好和个性特长自修、选修的学习活动及成果，包括舞蹈类、声乐类、书画艺术类、体育类等专项技能和证书；创新创业课是指学生在校期间参与、参加创新、创业的实践及成果，包括论文、专利、作品等创新成果，社会实践、创业活动或自办企业等创业成果。

除专业课外，《杨凌职业技术学院“四位一体”人才培养工作实施方案》对行为养成课、个性发展课和创新创业课的学分认定与登记办法进行列表详细说明。如行为养成课中参加义务劳动20、30、40学时/学期，分别计0.5、1.0、2.0学分；日常行为中，以早操出勤为依据，60天、75天、90天/学期，分别计0.5、1.0、2.0学分……个性发展课中，取得国家级比赛一、二、三等奖分别计6、4、3学分；取得省级一、二、三等奖分别计4、3、2学分；取得行业从业资格证书计2学分/个……创新创业课中，参加假期社会调研，撰写调研（实践）报告或有企业证明，每次计2个学分，自主创办企业的，计8个学分等。每学期结束后，这些学分经学分认定部门审核无误后，计入学生成绩卡，作为学生学籍档案的重要组成方面。

随着“四位一体”人才培养方案的深入实施，美德的丛林正在杨凌职业技术学院茁壮成长。 5月 29日晚 ，杨凌职业技术学院学生张翼、贾文博毫不犹豫，将一位老人从火海中救出，并第一时间将老人送往医院进行救治。其先进事迹经中央电视台、陕西广播电视台、辽宁卫视、安徽卫视等多家媒体报道后，引起了强烈社会反响……