关于开展向赵瑜学习的实践与思考
曹毓刚
（杨凌职业技术学院，陕西 杨凌 712100）
[摘要]：优秀的校园文化是学校发展的基础和动力，也是学校活的灵魂。杨凌职业技术学院把传承弘扬赵瑜精神、凝炼树立学院灵魂作为加强校园文化建设的有效载体，精心组织，富有成效。本文阐述了向赵瑜学习的意义，总结了基本作法和体会，对高校文化建设具有一定的借鉴意义。
[关键词]：校园文化；赵瑜精神；杨凌职院
优秀的校园文化是学校发展的基础和动力，也是学校活的灵魂。杨凌职业技术学院把传承弘扬赵瑜精神、凝炼树立学院灵魂作为加强校园文化建设的有效载体。通过深入开展向优秀共产党员、著名小麦育种专家赵瑜研究员学习活动，促进党的先进性建设和校园文化建设，为学院科学发展凝心聚力，奠定了良好的思想基础。
一、问题的提出
高等教育迅速发展，取得了举世瞩目的成就。但是，在广大师生的思想教育方面，仍存在一些必须解决的突出问题。主要表现为，由于受社会不良风气的冲击，一些人价值观扭曲，心态浮躁，作风飘浮。教职工队伍中也出现了一些怪相，有学术造假、追名逐利，落得身败名裂的；有心浮气躁、好高骛远、投机取巧；有唯利是图、拜金思想严重，腐化堕落等等。从学生的层面来看，受目前招生制度及社会现实评价的影响，一些学生对前途失去信心，不能树立正确的人生观、价值观和成才观。思政教育形式不少，但效果甚微，针对这种现象，杨凌职业技术学院在创先争优活动中深入挖掘院内先进人物赵瑜同志的感人事迹，积极探索用身边鲜活典型影响熏陶、树根立魂来强化思政教育，收到了良好效果。
赵瑜，男，1935年7月生于甘肃省永登县，中共党员，研究员。1959年，赵瑜同志从北京农业大学毕业，分配到陕西省农业厅工作。1960年，他主动放弃大城市省级机关优越的生活工作条件，自愿调到地处农村小镇的陕西省农业学校（现杨凌职业技术学院）工作，在之后的50余年间，他一直坚守在生活条件十分艰苦的校外实训基地豆村农场从事小麦育种工作。他以非同寻常的毅力，先后培育出了五个小麦品种，累计推广面积达6000多万亩，增产小麦18亿公斤，使农民增收36亿元。去年9月11日和9月14日，《陕西日报》以显著位置刊发两篇长篇通讯《半个世纪的“种子”情》、《麦田里的守望者》，在社会上引起了强烈反响。《中国青年报》、《经济日报》及新华网、人民网、中国教育网等数十家网络媒体也先后报道或转载。杨凌职业技术学院党委和中共杨凌示范区党工委分作出了《关于开展向赵瑜同志学习活动的决定》。10月13日，陕西省副省长祝列克代表省委书记赵乐际、省长赵正永，专程到豆村农场看望慰问赵瑜老师。今年赵瑜被教育部党组推荐为全国创先争优优秀共产党员候选人，被评为陕西省创先争优优秀共产党员，入选“陕西精神”代表人物。
近八十岁高龄、仍辛勤工作在育种试验田的赵瑜同志，半个世纪如一日，照准目标，矢志不渝，心无旁骛，不图名利，不计得失，甘于奉献，锲而不舍，执着地从事着自己喜欢又对社会有益的育种事业，取得卓著成就，这种优秀品德和高尚精神，是学院近八十年办学精神的积淀和升华，正是我们现阶段需要、而大部分人尤其缺乏的。向赵瑜同志学习，就是要学习他赤诚追求的事业观，淡泊名利的舍得观，执着坚守的进退观，为理想甘愿寂寞的苦乐观，为社会倾注大爱的公私观。开展向赵瑜同志学习活动，有利于净化社会风气，抑制浮躁之风；有利于转变党风、干部作风、教风和学风，形成良好的校风，凝炼铸造校园文化的精髓和灵魂，赋予大学精神以特殊内涵；也有利个人淡泊明志，宁静致远，身心健康。总而言之，对于学校乃至整个社会具有深远的历史意义和重要的现实意义。
二、基本做法
1、精心组织，稳步推进
学院成立了向赵瑜同志学习活动领导小组，制定了《向赵瑜同志学习活动方案》。把向赵瑜同志学习活动分为两个阶段，第一个阶段是学习宣传阶段，用一年时间，学习宣传赵瑜同志的先进事迹，开展丰富多彩的宣传教育活动，使赵瑜事迹家喻户晓，使赵瑜精神深入人心。第二个阶段是内化传承阶段，深入研究、挖掘、拓展赵瑜精神的内涵，渗透于精神文化、制度文化和环境文化之中。每一阶段都结合实际明确主要任务和重点措施。
2、加强宣传，营造氛围
学院隆重召开了向赵瑜同志学习活动动员大会。举行了赵瑜同志先进事迹报告会，从不同角度、不同侧面展示赵瑜同志的先进事迹和精神境界。在学院创先争优专题网站开办了向赵瑜同志学习活动专栏，在宣传橱窗开办了活动专栏，在校园广播开办了专题节目，宣传赵瑜同志先进事迹，及时反映学院向赵瑜同志学习活动动态。将赵瑜同志先进事迹作为思想政治理论课中《人生价值》的案例，用身边的先进典型教育学生树立正确三观。今年3月，赵瑜同志应邀走进中央电视台演播室，参加了两会专题 “聚集三农”节目录制。
3、丰富载体，强化效果
学院各院部、处室结合自身实际，对教师和学生开展爱岗敬业和端正人生态度的教育活动。各院部、处室分别召开了不同层面的座谈交流会，交流学习心得。组织教职工、学生代表前往赵瑜老师工作和生活的豆村农场参观学习。在学生中开展了学习“赵瑜精神”的主题班会、主题征文、演讲比赛、专题研讨等活动。秋播时节，生物工程学院组织师生到豆村农场，帮助赵瑜老师播种实验田，亲身体验赵瑜老师的育种生涯，领悟赵瑜精神的实质。
4、挖掘内涵，提升精神
赵瑜精神是宝贵的精神财富。学院组织力量对赵瑜同志的精神进行挖掘、提炼。在向赵瑜同志学习活动汇报交流会上，党委系统总结了赵瑜同志的精神世界，并且把赵瑜同志扎根一线、献身农业的精神归纳了十种内涵：以苦为乐、任劳任怨的敬业精神；坚守农场、扎根一线的实干精神；公而忘私、克己奉公的奉献精神；皓首穷年、献身理想的牺牲精神；不囿成规、追求卓越的创新精神；十年一剑、钻研业务的探索精神；弃官从教、淡泊名利的慎独精神；退而不休、矢志不渝的奋斗精神；桃李满园、提携后辈的人梯精神；关心民众、致富乡里的公仆精神。学院教职工、学生也分别以学习心得体会、诗词、论文等形式，阐述对赵瑜精神的理解、认识和认同，表达向赵瑜同志学习的决心，总结凝炼赵瑜精神的内涵，培育形成杨凌职院精神，打造杨凌职院校园文化名片。
5、学用结合，以学促建
在活动中，各部门、全体师生把赵瑜精神作为一面镜子，对照思想实际和工作实际，把向赵瑜同志学习的活动与创先争优相结合，与教学科研实践相结合，与“四风”建设相结合，进行自查自纠，学先进，理思路，找不足，定对策，以学习活动促进思想解放，引领作风转变，促进科学发展。围绕促进学生健康成长，实施了学工干部“五知工程”，辅导员、班主任总支书记进住学生公寓。开展了教学新秀、教学能手、教学名师创评活动。在机关干部中实行了下访调研、联系班级、服务承诺等措施，转变机关作风，提高管理水平。
三、几点体会
1、选准典型是前提
所选先进典型在社会上必须具备公认性，在学院内既要充分的代表性，又要有鲜明的特殊性。使相当多的人感到：既亲切而易产生共鸣，又卓越而不可攀比。
2、统一思想是基础
在现实生活中，身边的典型常常因为熟知度高，了解深入，特别是拿别人的缺点和不足与自己的优点对比，对别人的优点和事迹不以为然，视而不见，容易出现墙内开花墙外香的现象。在学习活动中一定要正确引导，学习典型人物优于我们的品质和精神，取人之长、补己之短，力戒求全责备。
3、加强宣传是关键
典型人物是学校精神风貌的代表，具有鲜明的旗帜作用、感染作用、引导作用、激励作用等，而这些作用的发挥，都基于我们对典型人物的发掘和宣传。要善于从平凡的事迹中，挖掘、展示人物的内心世界，于平凡中见精神，让师生感到典型人物也是我们身边真实的存在，每一个人都可以在平凡的工作中做出不平凡的业绩。
4、学用结合是目的
典型人物的精神具有强大的感召力量，需要传承、弘扬，更需要师生在现实中去践行，去创新，把精神力量转化成深化改革、促进发展、服务社会的现实动力。学习活动要围绕学校改革发展的中心任务，与人才培养、科研推广、团队建设、管理创新等紧密结合。只有这样，才能使思政教育永葆活力，增强实效。
